إبستمولوجيا

اصدار مستمر

 

تفترض نظرية المبادئ والمتغيرات Principles and Parameters أو ما تعرف اختصارا ب&ب (P&P) وجود مبادئ عامة لعمل اللغة، وتفترض وجود أساس بيولوجي لهذه المبادئ (مما يفسر وجود الظاهرة اللغوية عند كل البشر)، ومن أهداف النظرية تحديد هذه المبادئ العامة أو الكلية (النحو الكلي، Universal Grammar، أو UG) وتحديد المتغيرات التي تتنوع عبرها اللغات. فبالنسبة إلى ب&ب جميع الفروق بين اللغات ما هي إلا اختلافات ظاهرية وكل هذا التنوع محكوم بعدد من المتغيرات التي تتفاعل مع المبادئ العامة أو النحو الكلي لتعطي الإنكليزية أو العربية... فتهدف النظرية لإيجاد هذه المبادئ والمتغيرات بحيث تظل النظرية مترابطة وبأبسط شكل ممكن مما يساعدنا على فهم، ولو جزئيًا، عمل اللغات وكيفية اكتسابها. وبذلك نكون قد حللنا لغزًا من أهم ألغاز الدماغ إذا لم يكن أهمها على الإطلاق. فالسطور التالية ترصد بشكل العام التطور المنهجي للنظرية الأساسية في اللسانيات الحديثة أي النظرية التوليدية Generative Enterprise وتركز على الانتقال/الطرح الذي جرى من نظرية ب&ب باتجاه برنامج عمل (بالمعنى الابستمولوجي للكلمة) أوسع هو البرنامج الأدنوي في اللسانيات Minimalist Program In Linguistics.

 

التعليم الحواريُّ هو نهج تعليمي يختلف جذريًا عن سبل التعليم الواحدية. وتَصف اليوم جميع الأنظمة التعليمية ذلك النهج الواحدي في التدريس بأنه نهج يكون فيه رأي وفكر المعلم متسيِّدًا بشكل مطلق في غرفة الصف. يكون هدف الكتب المدرسية في النهج الواحدي جعل الطلبة يتكلمون ويكتبون "بشكل صحيح"، ويكون وقت الدروس قصير لدرجة تخلق عقبات أمام المعلمين تمنعهم من تغطية كل النقاط "المهمة" المفروضة في المنهاج المدرسي والمؤسسة التعليمية. في المقابل، في النهج الحواريِّ يتشارك المعلم والطلبة في التحكم بعملية التعلم والتعليم، وتكون آراء الطلبة مهمة وقيمة. ويسير التعليم الحواري في الصف بتقسيم الطلبة إلى مجموعات تتمرن على "الحديث الاستطلاعي" و"التفكير العقلاني" ويكون هذان الأمران هما الهدف من وراء تبادل الآراء. وتبادل الآراء يكون على نحو لا يُعنى بانتصار رأي على رأي آخر. ويصبح هنا دور المعلم هو تسهيل العملية الحوارية دون أن يحكم على ما يراه. فدوره هو أشبه بدور المرشد. ويمكن وصف التعليم الحواري بالكرنفال حسب نظرية باختين. ففي الكرنفال لا توجد أي سلطة عليا. تبيِّن هذه الدراسة كيف يمكن لأفكار باختين المختلفة في نظرية الحوارية أن تمهد الطريق نحو إطار عمل نظري فعال في التعليم والتعلم.

 

 

 

 

    

 تعريفات فلسفية

تعريفات فلسفسة

 مستمرة... 

 

 الصفحة الأولى

Front Page

 افتتاحية

                              

منقولات روحيّة

Spiritual Traditions

 أسطورة

Mythology

 قيم خالدة

Perennial Ethics

 إضاءات

Spotlights

 إبستمولوجيا

Epistemology

 طبابة بديلة

Alternative Medicine

 إيكولوجيا عميقة

Deep Ecology

علم نفس الأعماق

Depth Psychology

اللاعنف والمقاومة

Nonviolence & Resistance

 أدب

Literature

 كتب وقراءات

Books & Readings

 فنّ

Art

 مرصد

On the Lookout

The Sycamore Center

للاتصال بنا 

الهاتف: 3312257 - 11 - 963

العنوان: ص. ب.: 5866 - دمشق/ سورية

maaber@scs-net.org  :البريد الإلكتروني

  ساعد في التنضيد: لمى       الأخرس، لوسي خير بك، نبيل سلامة، هفال       يوسف وديمة عبّود